„Musikschulen als Einrichtungen der musikalischen Bildung für Kinder, Jugendliche und Erwachsene erfüllen einen wichtigen Teil des öffentlichen Bildungsauftrages. [...]

"Die Studie (Bastian-Studie, M. F.) zeigt eindrucksvoll auf, dass frühzeitige musikalische Erziehung Intelligenz, Sozialverhalten und schulische Leistung fördert und damit letzlich der Entfaltung der Humanität Raum gibt. [...]

Die neue Landesregierung hat sich in ihrem Regierungsprogramm vorgenommen, einen Schwerpunkt in der Entwicklung Niedersachsens als Musikland zu setzen. [...]

"Vor einigen Wochen hat Professor Masur eine ebensolche Diskussion in Leipzig und Sachsen angestoßen und sehr viel Zustimmung erhalten. [...]

"Musik gibt Lebensfreude und Zugang zu geistigem Erleben! Leider werden Musik und Kunst imschulischen Bereich häufig zu kurz gehalten."

"Ich bin ebenfalls der festen Überzeugung, dass Kinder Musik brauchen (...) Musik ist eine wichtigeGrundlage für die Allgemeinbildung - sie muss im frühesten Kindesalter beginnen."

"Musikpraktische Aktivitäten leisten einen wichtigen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung und fördern außerdem die motorische Koordination, die sprachliche Bildung und die Konzentrationsfähigkeit der Kinder. [...]

"Als Sonderschullehrer und Leiter der Frühberatungsstelle weiß ich sehr gut, wie wichtig die Einbeziehung der Musik für die Förderung der Kinder ist und begrüße die bundesweite Kampagne Intelligent mit Musik. [...]

"Den Stellenwert der Musikerziehung in der Schule schätze ich sehr hoch ein. Nicht nur Kreativität und Fantasie werden gefördert, sondern auch eine ausgleichende Wirkung in einer Zeit voller Stress und Anspannung erzielt. [...]

"Der Stellenwert des Unterrichtsfaches Musik ist für mich unbestritten, aus diesem Grunde versucht das Land Schleswig-Holstein den Bereich Musikerziehung durch Schirmherrschaften, Veranstaltungen und gezielte Lehrereinstellung zu fördern, wo es möglich ist."

"Ich teile Ihre Meinung, dass Musikerziehung an den Schulen, aber auch außerhalb in einer Vielzahl von Laienmusikgruppen, die von Ihnen genannte positive Persönlichkeitsentwicklung fördert. Deshalb ist es auch mir ein Anliegen, der Musikausbildung den gebührenden Stellenwert einzuräumen."

"Der Musikunterricht an den allgemein bildenden Schulen ist ein wichtiger Ort, an dem alle Kinder und Jugendlichen lernen können, sich aktiv und bewusst mit Musik auseinander zu setzen. [...]

"Es hat sich gezeigt, dass Menschen, die in irgendeiner Form selbst Musik machen, (…), eine deutlich größere physische Belastbarkeit und ein stabileres Sozialverhalten aufweisen. Auch scheint nachgewiesen, dass ein Zusammenhang zwischen Musikalität und der Entwicklung der Intelligenz besteht. [...]

"Der Beitrag der Musikpädagogik zur Persönlichkeitsbildung kann meines Erachtens nicht hoch genug eingeschätzt werden. Wir müssen möglichst vielen jungen Menschen den Zugang zum aktiven Musizieren eröffnen. [...]

"Die Ergebnisse der Langzeitstudie zur Bedeutung der Musikerziehung bei Kindern im Grundschulalter belegen eindrucksvoll, dass Musikerziehung als Querschnittsaufgaben fast alle Bereiche des individuellen Lebens bereichern vermag. [...]

"Die Musik ist ein Teil unserer Kultur, sie gehört zu unserem Leben wie die Luft zum Atmen. Musik schafft Stimmungen. Musik verbindet. Musik kann die Mauern in den Köpfen und die aus Stein überwinden. [...]

"Die vorliegenden Ergebnisse der großen Langzeitstudie über die Bedeutung der Musikerziehung bei Kindern im Grundschulalter belegen eindrucksvoll, [...]

"In einer Zeit, in der scheinbar nur noch Rationalität, Pragmatismus und Spezialistenwissen einen hohen gesellschaftlichen Stellenwert genießen, ist es dringend geboten, den Menschen als Sozialwesen wieder in den Mittelpunkt zu rücken. Dazu gehört unbedingt die Musikerziehung. [...]

"Bei allen sinnvollen Forderungen nach einem stärkeren Technikbezug im Unterricht und der Schulung von Kindern und Jugendlichen im Umgang mit computergestützten Arbeitsmitteln, darf die Formung des Geistes und der Persönlichkeit durch Kunst, [...]

"Musik ist in hervorragender Weise geeignet, die kognitiven Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen zu fördern und durch eine emotionale Komponente zu ergänzen. Die Beschäftigung mit musikalischen Strukturen schärft das analytische Denkvermögen. [...]

"Ich habe selbst das Glück gehabt, als Kind im Violinspiel unterrichtet zu werden und viele Jahre musiziert zu haben. Welche Wirkung das für meine Persönlichkeitsentwicklung gehabt hat, will ich vorsichtshalber nicht beurteilen. [...]

"Den größten Akzent, den ich in Zukunft, in den nächsten Jahren unserer Regierung setzen möchte, ist eine Förderung vor allem des Musikunterrichts an der Schule. Der Musikunterricht ist nach Aussagen aller Kenner ins Hintertreffen geraten. Ich halte das für hochproblematisch."

Die drei Säulen der Bildungspolitik sind: Chancengleichheit, Qualitätssicherung undEigenverantwortung."

"Wer in der Erziehung der Kinder und Jugendlichen die musische Erziehung vernachlässigt, muss sich nicht wundern, wenn kaltherzige, brutale Charaktere dabei herauskommen. [...]

"Lasst uns dafür sorgen, dass in unseren Wohnungen und in unseren Schulen gesungen und Musik gemacht wird, auf dass die Nachwachsenden lernen, daran Freude zu haben. Er wird Zeit für jene Sprache, die unsere Seele ohne Umwege erreicht."

"Wer Musikschulen schließt, gefährdet die innere Sicherheit."

"Den größten Akzent, den ich in Zukunft, in den nächsten Jahren unserer Regierung setzen möchte, ist eine Förderung vor allem des Musikunterrichts an der Schule. Der Musikunterricht ist nach Aussagen aller Kenner ins Hintertreffen geraten. Ich halte das für hoch problematisch."

"...darum versäume ich in diesem Zusammenhang nie, warnend auf den in den letzten Jahrzehnten stetig darbenden Musikunterricht an unseren Schulen hinzuweisen. [...]

Der Mensch ist mehr als ein Konglomerat intellektueller und motorischer Fähigkeiten. Gerade deshalb ist die musikalische Bildung von Kindern so wichtig. [...]

" (...) Ich bin davon überzeugt, dass die musikalische Bildung wesentlich zur notwenigen Orientierung in einer globalisierten und visualisierten Welt beiträgt und ein unentbehrliches Element beim Erwerb und bei der Ausbildung kognitiver Fähigkeiten darstellt. [...]

"Musizieren ist eine der schönsten menschlichen Tätigkeiten überhaupt … (…) Arthur Schopenhauer hat einmal gesagt: "Musik ist die Melodie, zu der die Welt der Text ist." Und in diesem Sinne ist die kulturelle Bildung und mithin natürlich die musikalische Bildung kein Luxus, [...]

"Auf die Frage, was Eltern besser machen können, rate ich deshalb: 'Schicken Sie Ihre Kinder in die Musikschule, fördern Sie die Lust Ihrer Kinder am Instrument und am Singen, [...]

"Musik lehrt auch soziales Verhalten." (...)

Auszug aus der Dankesrede anlässlich des Festaktes der Verleihung des Ehrenringes der Stadt Hildesheim an Herrn Prof. Thomas Quasthoff im November 2004 in Hildesheim

... Sie tragen dazu bei, unsere Gesellschaft zukunftsfähig zu machen. Musikalische Bildung ist kein schmückendes Beiwerk, sie ist unverzichtbar. [...]

und ihrer zentralen kulturellen Funktion vor Ort ideale Multiplikatoren für unsere Konzertveranstaltungen." Zur Kooperation der niedersächsischen Musikschulen und ihres Landesverbandes mit dem Musikfestival "Niedersächsische Musiktage" 2000.

Kommentar bei der Übergabe eines Schecks an die Musikschulen Neustadt, Wunstorf und Garbsen für ein gemeinsames Rockmusical.

Klaus Woyna ist Vorstandsvorsitzender der Sparda-Bank Hannover eG. Die Spardabank unterstützt regelmäßig Projekte von Musikschulen.

Musikschulen tragen zur geistig-seelischen Gesundheit unserer Kinder und jungen Leute ebenso bei wie der Sport zu ihrer körperlichen Gesundheit. Hier wie dort entsteht ein soziales und humanes Klima, in dem Drogen keine Chance haben. [...]

"Musik zivilisiert. Musik macht wachsam. Musik weckt die Fantasie. Sie tröstet dich, wenn du traurig bist, sie bringt dich zum Lachen, wenn du dir Sorgen machst, und sie macht deinen Kopf klar, wenn alles drunter und drübergeht. Wer Musik macht, lernt nicht zu hassen. [...]